Los alumnos de 2º ESO B han desarrollado coches de globos aplicando el principio de acción-reacción estudiado en clase en el tema de Fuerzas.
Se desarrolla una carrera en el patio con los coches creados por los alumnos; para poner en práctica los principios físicos y sobre todo pasar un rato divertido aprendiendo ciencias.
Realizamos la electrolisis del agua para obtener los componentes del agua: Oxígeno e hidrógeno. Es él se explica muy brevemente como se desarrolla.
Este video pertenece al proyecto San Roque a NASA "Estamos en Marte" desarrollado durante este curso 21-22 por los alumnos de 3ºB Bilingües.La industria química se ocupa de la extracción de las materias primas, su procesamiento y su transformación en productos finales mediante reacciones químicas.
Encontramos productos químicos en todos los ámbitos de nuestra vida: alimentación, higiene, transporte, salud, tecnología, agricultura y energía.
Para obtener todos esos productos se siguen varias fases:
Investigación, Desarrollo e Innovación
Fabricación
Comercialización
Silvia Picón de 2º ESO A, nos cuenta los procesos que se llevan a cabo y los productos de una de esas industrial que tanto gustan a todos. La producción de las dulces gominolas producidas por Haribo.
Hemos estudiado el interior de la materia, como están formados los átomos, quienes fueron los científicos más importantes y las teorías que desarrollaron para explicar los distintos modelos atómicos que surgieron en los primeros estudios sobre los átomos.
Todos los átomos de los elementos químicos están representados y ordenados en la tabla periódica, y por ello dos alumnas de 2º ESO A, nos informan sobre sus dos elementos químicos favoritos:
En qué país se produjo el descubrimiento y quién fue la persona que lo descubrió.
Cuales son sus características principales.
Usos y aplicaciones más importantes.
Irene Laguna “El magnesio”
Sílvia Picón “El carbono”
Conocer las posibilidades que ofrecen la elaboración de materiales audiovisuales para el aprendizaje de las distintas materias.
Usar plataformas online para gestionar el aprendizaje individualizado y personalizado de los alumnos.
Utilizar herramientas digitales para la elaboración y edición de vídeos así como su publicación en diferentes redes sociales.
Introducir nuevos recursos digitales y herramientas audiovisuales en la enseñanza de los contenidos de diferentes materias.
Usar plataformas Web que permitan acercar al domicilio del alumno el trabajo realizado en el aula y de esta forma que pueda acceder a él en cualquier momento.
Atender a la diversidad de intereses, capacidades y ritmos de aprendizaje dentro del aula.
Dos alumnas de 2º ESO A, nos explican las etapas del método científico aplicándolo a una situación cotidiana o a un problemas que ellas han observado y que quieren solucionar.
Las etapas del método científico son:
1.- Planteamiento del problema - Observación
2.- Formulación de hipótesis:
Consiste en elaborar una explicación provisional del fenómeno observado y de sus posibles causas.
3.- Comprobación de hipótesis: Experimentación.
La fase de experimentación consiste en reproducir y observar varias veces el fenómeno que estamos estudiando, controlando las variables de las que depende. (solo variamos una cada vez)
4.- Extracción de conclusiones:
Si los resultados no están de acuerdo con la hipótesis tenemos que volver al punto 2 y formular una nueva hipótesis.
Si los resultados están de acuerdo con la hipótesis
5.- Se establece una ley científica.
6.- Se comunica a la comunidad científica.
Leonor Doblado “Las gotas de lluvia”
UKELELEANDO Los alumnos de 1º de la ESO nos muestran como tocar el ukelele, y se divierten desde tocar un villancico hasta la música m...
